Psikologi Pendidikan

Nama               : HAFIZH JUNDU MUHAMMAD
NIM                 : 11140163000060
Kelas                : FISIKA 2B
Jurusan             : PENDIDIKAN IPA
Kampus            : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

                     Hafizexa.blogspot.com

DEFINISI PSIKOLOGI PENDIDIKAN MENURUT AHLI

Definisi Psikologi Pendidikan menurut Muhibin Syah adalah sebuah disiplin psikologi yang menyelidiki masalah psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan. Hal ini dimaksudkan bahwa psikologi pendidikan adalah ilmu yang mempelajari tentang perilaku manusia dari segi kepribadian,kejiwaan,minat dan bakat,pola pikir,motivasi dalam lingkup pendidikan, dalam hal ini psikologi pendidikan lebih dikhususkan kepada para pelaku pendidikan seperti kepala sekolah,guru,dan murid. Dan juga dalam konteks kurikulum dan proses pembelajaran dalam suatu sekolah,universitas,dan bimbingan belajar yang terjun langsung ke ranah tersebut yang tujuanya untuk mengembangkan dan meningkatkan proses pembelajaran serta keefektifan dalam proses belajar mengajar.Psikologi pendidikan selain bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan proses pembelajaran di Indonesia, banyak sekali manfaatnya selain dari segi belajar mengajar seperti yang terdapat dalam Firman Allah SWT di Surat Al-Mujadalah ayat 11:

.......يَرْفَعِاللهُ الَّذِينَ ءَامَنُو مِنكُمْوَ الَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ

Artinya :”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan.”(QS.Al-Mujadalah:11)

Manfaat psikologi pendidikan secara umum :
1. To describe
2. To category
3. To predict
4. To understand
5. To Influence

To describe(mendeskripsikan) : Mendeskripsikan kepribadian ataupun sifat-sifat orang lain dalam konteks pendidikan maupun umum.
To category(mengelompokkan) : Untuk mengelompokkan gejala-gejala dalam psikologi yaitu, kognisi,motif,emosi,social,moral,estetika,dan agama.
To predict(memprediksi) : Untuk memprediksi suatu kondisi yang terjadi dan menempatkan diri secara baik pada posisi yang sebenarnya.
To Understand(memahami) : Untuk memahami sifat dan kepribadian orang lain dalam pembicaraan,diskusi,pembelajaran sehingga kita mengetahui bagaimana cara kita dapat bertindak dan memahami perasaan orang lain secara baik.
To influence(mempengaruhi) : Untuk mempengaruhi,mengajak seseorang untuk memiliki kesamaan pendapat dan persepsi,mengubah pola piker seseorang seperti yang kita arahkan untuk menjadi lebih baik.

METODE PEMBELAJARAN YANG BAIK DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Pada dasarnya guru adalah seorang pendidik. Pendidik adalah seseorang dengan segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola pikir anak didiknya dari tidak tahu menjadi tahu serta mendewasakan anak didiknya. Salah satu hal yang harus dilakukan oleh guru adalah dengan mengajar di kelas. Salah satu yang paling penting adalah kinerja guru di kelas. Bagaimana seorang guru dapat menguasai keadaan kelas sehingga tercipta suasana belajar yang menyenangkan.hal ini terdapat dalam sebuah hadis tentang pendidik(pengajar) :

إن الله لم يبعثني معنتا ولا متعنتا ولكن بعثني معلما ميسرا

Artinya: “Sesungguhnya Allah tidak mengutusku sebagai orang yang memaksakan kehendak dan tidak pula keras kepala, akan tetapi dia mengutusku sebagai pengajar lagi memberikan kemudahan.” (HR. Muslim dari Jabir ibn ‘Abdillah radhiyallahu ‘anhuma)

Dalam proses pembelajaran terdapat macam-macam metode belajar :

1.  Metode Interactive learning

2.    Metode Small group discussion

3.    Metode Demonstrasi

4.    Metode Eksperimental

5.    Metode Problem solving

Metode Interactive learning adalah sebuah metode yang dilakuakan dengan cara memberikan informasi atau menyampaikannya dengan lisan ataupun tulisan atas bahan pembelajaran yang sudah disiapkan kepada sekolompok orang(murid) agar informasinya dapat sampai secara langsung dan dapat dimengerti oleh pendengar dan melatih daya ingat dan audio maupun visual seseorang.

- Metode Small group discussion adalah sebuah metode yang dilakukan dengan cara bertukar pikiran,sharing,adu argumen atau saling mempertahankan pendapat tentang sesuatu bahan ajar oleh 2 orang atau lebih agar terciptanya keselarasan pendapat pada keduanya.

- Metode Demostrasi adalah sebuah metode yang dilakukan dengan cara memaparkan atau mendemonstrasikan secara langsung suatu bahan ajar kepada sekelompok orang agar dapat langsung dipahami,dimengerti,dan dapat dilperagakan kembali oleh pendengar.

- Metode Eksperimental adalah sebuah metode yang dilakukan dengan cara pengelolaan pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan sesuai dengan bahan ajar yang telah diberikan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti suatu proses, mengamati suatu objek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang objek yang dipelajarinya.

- Metode pemecahan masalah (problem solving) adalah penggunaan metode dalam kegiatan pembelajaran dengan jalan melatih siswa menghadapi berbagai masalah baik itu masalah pribadi atau perorangan maupun masalah kelompok untuk dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama.

 Dari kelima metode tersebut di atas terdapat metode yang mudah dan efektif dalam proses transfer ilmu psikologi pendidikan, yaitu Metode Interactive learning dan Problem solving, mengapa demikian,selain metode ini mudah diserap oleh siswa ,dengan menggunakan metode ini siswa akan dapat menelaah ataupun berfikir kritis terhadap suatu rumusan permasalahan, dan ketika bahan ajar didemonstrasikan maka siswa dapat mengerti dengan baik apa yang sebenarnya bahan ajar yang dipelajari tersebut dan ketika siswa dapat memecahkan permasalahan tersebut dengan baik maka siswa tersebut dapat dikatakan sudah mengerti konsep tentang bahan ajar dengan baik.

BAHAN KAJIAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN

1.    Pertumbuhan dan Perkembangan

2.    Belajar

3.    Motivasi

4.    Emosi

5.    Bakat

6.    Intelligensi dan Multiple Intelligence

7.    Kreativitas

8.    Anak Berkebutuhan Khusus

9.    Teori-teori Belajar

10.  Pendidikan Inklusi

11.  Kesulitan Belajar dan Lupa

12.  Prestasi dan Evaluasi Belajar

Pertumbuhan dan Perkembangan

Salah satu bahan kajian pertama kali diberikan adalah Pertumbuhan dan Perkembangan, Pertumbuhan dapat diartikan sebagai perubahan-perubahan yang bersifat Kuantitatif yang menyangkut aspek fisik jasmaniah.seperti perubahan-perubahan yang terjadi pada organ-organ dan struktur organ fisik,sehingga anak semakin bertambah umurnya semakin besar dan semakin tinggi pula badan nya.

Perkembangan secara khusus diartikan sebagai perubahan-perubahan yang bersifat Kualitatif dan Kuantitatif yang menyangkut aspek-aspek mental psikologis manusia. Seperti misalnya perubahan-perubahan yang berkaitan dengan aspek pengetahuan,kemampuan,sifat sosial,moral,keyakinan agama,kecerdasan dan sebagainya,sehingga dengan perkembangan tersebut si anak akan semakin bertambah banyak pengetahuan dan kemampuan nya juga semakin baik sifat sosial,moral,keyakinan agama dan sebagainya.

perkembangan secara khusus diartikan sebagai “perubahan – perubahan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif yang menyangkut aspek-aspek mental – psikologis manusia,”seperti halnya perubahan – perubahan yang berkaitan dengan aspek pengatahuan, kemampuan, sifat sosial, moral, keyakinan agama, kecerdasan dan sebagainya, sehingga dangan perkembangan tersebut si anak akan semakin bertambah banyak pengatahuan dan kemampuannya juga semakin baik sifat sosialnya, moral, keyakinan agama dan sebagainya.

Banyak cara yang dapat dilakukan untuk mempelajari tentang pertumbuhan dan perkembangan,salah satunya dengan cara metode demonstrasi yaitu dengan memaparkan langsung atau mengamati objek yang akan kita teliti perubahan pertumbuhan dan perkembanganya misalnya kita akan melihat pertumbuhan dan perkembangan seorang anak balita dengan menghadirkan langsung anak tersebut di tengah-tengah kita, karena dengan cara seperti itu kita akan mengetahui seberapa jauh pertumbuhan dan perkembangan mereka dan mengetahui pertumbuhan dan perkembangan yang belum muncul atau masih proses.cara inilah yang sangat menyenangkan karena kita dapat belajar sambil bermain dengan mereka.

TEORI BELAJAR MENURUT AHLI

Menurut E.L Thorndike Belajar adalah proses interaksi antara stumulus dan respon. Stimulus yaitu apa saja yang dapat merangsang terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat di tangkap melalui alat indra. Respon yaitu reaksi yang dimunculkan peserta didik ketika belajar, yang juga dapat berupa pikiran, perasaan atau gerak/tindakan.

Dari definisi belajar tersebut maka menurut Thorndike perubahan tingkah laku akibat dari kegiatan belajar dalam bentuk interaksi antara stimulus dan respon yang melibatkan seluruh anggota tubuh dan pemikiran dalam proses belajar tersebut, teori menurut Thorndike ini melahirkan hukum-hukum belajar.

Hukum-hukum Belajar
• Law of Readiness : adanya kematangan fisiologis untuk proses belajar tertentu, misalnya kesiapan belajar membaca. Isi teori ini sangat berorientasi pada fisiologis
• Law of Exercise : jumlah exercise (yang dapat berupa penggunaan atau praktek) dapat memperkuat ikatan S-R. Contoh : mengulang, menghafal, dan lain sebagainya. Belakangan teori ini dilengkapi dengan adanya unsur effect belajar sehingga hanya pengulangan semata tidak lagi berpengaruh.
• Law of Effect : menguat atau melemahnya sebuah connection dapat dipengaruhi oleh konsekuensi dari connection tersebut. Konsekuensi positif akan menguatkan connection, sementara konsekuensi negatif akan melemahkannya. Belakangan teori ini disempurnakan dengan menambahkan bahwa konsekuensi negatif tidak selalu melemahkan connections. Pemikiran Thorndike tentang. Konsekuensi ini menjadi sumbangan penting bagi aliran behaviorisme karena ia memperkenalkan konsep reinforcement.

TEORI MULTIPLE INTELLIGENCE

Menurut Howard Gardner, setelah melakukan penelitian selama bertahuntahun, semua manusia memiliki kecerdasan. Tidak ada istilah  manusia yang tidakcerdas.  Paradigma ini  menentang teori  dikotomi  cerdas-tidak  cerdas  dari  ahli terdahulu. Gardner juga menentang aggapan “cerdas” dari sisi IQ (intelectual quotion), yang hanya mengacu pada tiga jenis kecerdasan, yakni logiko-matematik, linguistik, dan spasial.Kecerdasan dapat didefinisikan sebagai :kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi  dalam kehidupannyata kemampuan untuk menghasilkan persoalan-persoalan baru untuk diselesaikan;kemampuan untuk menciptakan sesuatu atau menawarkan jasa yang akan menimbulkan penghargaan dalam budaya seseorang.Multiple intelligences memiliki karakteristik konsep sebagai berikut. Semua inteligensi  itu  berbeda-beda, tetapi  semuanya sederajat. Dalampengertian ini, tidak ada inteligensi yang lebih baik atau lebih penting dari inteligensi yang lain (Gardner, 1993; Hine; 2003; Armstrong, 1993; 1996).

Macam-macam Multiple Inteligensi

1. Kecerdasan Linguistik
Merupakan kemampuan berbahasa,  biasanya anak-anak dengan kecerdasan ini lebih suka belajar dengan mendengar. Mereka sering lebih menonjol dalam pelajaran bahasa, membuat puisi, lebih cepat menyerap kosa kata baru atau asing, jadi lebih mampu berbahasa asing dengan baik.

2. Kecerdasan Logika Matematika
Merupakan kemampuan yang lebih piawai menggunakan angka-angka, pemecahan masalah secara logis dan matematis. Jenis kecerdasan yang sering menjadi tolak ukur orang tua.

3. Kecerdasan Intrapersonal
Merupakan kemampuan mengenal emosi diri sendiri dan orang lain, biasanya anak yang punya kecerdasan ini sering menyalurkan pikirannya dengan menulis buku harian, bisa memotivasi diri sendiri, menyukai pemikiran tentang filosofi hidup dan dapat mengembangkan konsep diri dengan baik.

4. Kecerdasan Interpersonal
Merupakan kecerdasan dalam berhubungan dengan orang lain. Biasanya anak dengan kecerdasan ini lebih supel dalam bergaul, mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, suka berempati dan mampu memandang dari sudut pandang orang lain.

5. Kecerdasan Musikal
Anak selalu tertarik mendengarkan musik dan memainkan alat musik, peka terhadap suara-suara dan mampu mengerti nuansa dan emosi yang terkandung dalam sebuah lagu.

6. Kecerdasan Visual dan Spasial
Biasanya menyukai seni, lukisan dan patung. Memiliki kemampuan membaca arah dengan baik, menikmati permainan puzzle. Biasanya suka menulis catatan atau menjelaskan pikiran nya dengan menggunakan gambar.

7. Kecerdasan Kinestetik Jasmani
Kemampuan menggunakan tubuh secara terampil, punya kontrol, ketangkasan dan keseimbangan gerak. Menyukai pengalaman belajar yang nyata seperti fieldtrip. Ingatannya lebih kuat terhadap apa yang pernah dilihat atau dialami.

8. Kecerdasan Naturalis
Menyukai ilmu-ilmu alam, senang memelihara tanaman atau hewan. Tertarik pada masalah sosial, biasanya mampu membaca cuaca dan peduli terhadap lingkungan

Kecerdasan yang dominan dimiliki adalah Kecerdasan Logika Matematika, Kecerdasan ini dapat muncul atau berkembang bisa secara keturunan dari orangtua, bisa juga melalui latihan-latihan pemberian stimulus, Kategorisasi/Penggelompokan, Mencocokkan/Menghubungkan puzzle atau sesuatu permasalahan,membandingkan warna-warna, pola-pola,bentuk serta ukuran , Pemahaman Bentuk Geometri, Pemahaman Bilangan penjumlahan,pengurangan,perkalian,pembagian (number bond).

MOTIVASI

ALAN LOY MCGINNIS
The willingness to exert high levels of effort organizational, condition by the effort's ability to satisfy some indivisual need.

(Kemauan yg tinggi untuk mengerahkan upaya menuju tujuan organisasi,yg dikondisikan oleh kemampuan upaya untuk memenuhi beberapa kebutuhan individual)

Motivasi terbagi menjadi dua, yaitu
- Motivasi Internal
- Motivasi Eksternal

*Motivasi eksternal adalah motivasi yg berasal dari luar diri yg bersifat sementara.
*Motivasi internal adalah motivasi yg berasal dari dalam diri kita sendiri dan biasanya bersifat lebih kekal.

Motivasi Internal yang mempengaruhi diri dalam belajar fisika adalah rasa sadar dan bersyukur atas apa yang Allah berikan melalui Fisika, dengan mempelajari fisika secara mendalam kita akan semakin bersyukur atas segala penciptaan langit dan bumi, proses turunya hujan, peredaran planet terhadap matahari.tanpa fisika kita tidak akan mengetahui awal mula terciptanya tata surya kita, tanpa fisika kita tak akan mengetahui caranya terbang, dan lain-lain.
Motivasi Eksternal yang mempengaruhi diri dalam belajar fisika adalah kagum terhadap para ilmuwan yang dapat menciptakan sesuatu, dukungan orang tua,rasa ingin menjadi seorang ilmuwan,kagum terhadap buku “Sains dalam Hadits” . inilah yang memberikan motivasi diri untuk terus mempelajari ilmu fisika lebih dalam dan lebih baik lagi.

TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK

Teori Behavioristik merupakan salah satu pendekatan untuk memahami perilaku individu.Behaviorisme memandang individu hanya dari jasmaniah,dan mengabaikan aspek-aspek mental.tetapi menekankan pada aspek hasil belajar.peristiwa belajar semata-mata melatih refleks dan kebiasan dalam menghadapi suatu persoalan. Ciri dari teori ini adalah mengutamakan unsur-unsur dan bagian kecil,bersifat mekanistis, menekankan peranan lingkungan,mementingkan pembentukan reaksi atau respon, menekankan pentingnya latihan,mekanisme hasil belajar, mementingkan peranan kemampuan hasil belajar.

Teori tersebut baik bagi jurusan pendidikan fisika, Karena fisika merupakan suatu ilmu yang mempelajari tentang gejala alam yang ada di langit maupun di bumi yang dituangkan dalam bentuk teori,rumusan,maupun secara konseptual, Fisika juga merupakan pelajaran Exact, di mana pelajaran exact akan mudah dimengerti maupun dipahami jika kita melakukan banyak latihan-latihan dalam bentuk soal dan praktik langsung agar mendapatkan hasil yang pasti. Ketika kita sudah kebiasaan melatih dengan soal-soal fisika maka secara reflek kita akan dapat mengerjakan suatu permasalahan tanpa harus mengahafalnya, karena dengan latihan secara otomatis kita akan hafal rumus dengan sendirinya.

Ciri-ciri Aliran Behaviorisme

Ciri-ciri aliran Behaviorisme ini adalah :

a) Memerintahkan pengaruh lingkungannya
b) Mementingkan bagian-bagian daripada keseluruhannya
c) Mementingkan reaksi atau psikomotor
d) Mementingkan sebab-sebab masa lampau
e) Mengutamakan mekanisme terjadinya hasil belajar
f)  Mementingkan pembentukan kebiasaan
g) Mengutamakan “trial and error”

Jika seorang guru menganut aliran behaviorisme, guru tersebut akan melihat kesiapan siswa dalam menyerap bahan ajar yang akan diberikan,lebih sering memberikan paparan soal-soal, sering memberi pr dalam bentuk problem solving, memberi latihan-latihan soal, mengevaluasi hasil belajar siswa, memperhatikan perkembangan atas pemahaman soal,memperhatikan seberapa cepat respon yang dilakukan siswa terhadap stimulus yang guru berikan.

Ciri-ciri Aliran Humanisme

Ciri-ciri aliran humanisme ini adalah :
(1)               Mementingkan manusia sebagai pribadi

(2)               Mementingkan kebulatan pribadi

(3)               Mementingkan peranan kognitif dan efektif

(4)               Mementingkan persepsi subjektif yang dimiliki tiap individu

(5)               Mementingkan kemampuan menentukan bentuk tingkah laku sendiri

(6)               Mengutamakan “insight

Guru yang baik menurut teori ini adalah : Guru yang memiliki rasa humor, adil, menarik, lebih demokratis, mampu berhubungan dengan siswa dengan mudah dan wajar. Ruang kelas lebih terbuka dan mampu menyesuaikan pada perubahan

REFERENSI

Asri Budiningsih, 2004. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN, Rineka Cipta. Yogyakarta

Armstrong, Thomas. 1993. 7 Kinds of Smart :  Identifying  and Developing You

       Intelligences. New York : Penguin Group.

Armstrong,  Thomas.  1996. Multiple Intelligences  in The Classroom.  Virginia

       Association for Supervision and Curriculum Development.

Gardner, Howard. 1993. Multiple Intelligences : The Theory in Practice A Reader. New

       York : Basic Books.

http://eprints.iainsalatiga.ac.id/6/1/Pengajaran%20PAI%20berbasis%20Multiple%20Intell.pdf
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/MULTIPLE%20INTELLIGENCES%20III

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Rosita%20Endang%20Kusmaryani,%20M.Si./                     TEORI%20BELAJAR.pdf

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/Psikologi%20Pendidikan.pdf

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=351396094902657&id=204407369601531

Kata - Kata Mutiara dalam Anime 'One Piece'

One Piece adalah sebuah serial komik dan film jepang tentang sekelompok bajak laut yang dipimpin oleh Monkey D. Luffy yang pergi mencari harta karun legendaris bernama One Piece. Luffy menjadi manusia karet yang memiliki kekuatan memanjangkan tubuhnya setelah secara tak sengaja memakan buah Gomu Gomu, salah satu dari buah iblis. Selama perjalanan Luffy banyak bertemu dengan teman baru dan musuh yang beragam.Nakama atau crew dari bajak laut luffy , Roronoa Zoro, Kuroashi Sanji, Ussop, Nami, Chopper, Nico Robin, Franky, Brook.

One Piece diciptakan oleh Eiichiro Oda. Komiknya dimulai pada 1997 di  shonen jump terbitan Shueisha dan hingga kini masih terus berlanjut. Versi TV nya dimulai pada Oktober 1999. Di Indonesia manga ini diterbitkan Elex Media Komputindo dan hingga kini telah mencapai jilid ke 60 lebih. Versi TV-nya, yang diproduksi Toei, telah mencapai 500 episode di Jepang. Sampai saat ini, One Piece telah mengeluarkan 12 film, yang terakhir dirilis pada tanggal 15 Desember 2012..

Pada Februari 2005, One Piece mencetak rekor di Jepang sebagai penerbitan manga yang tercepat mencapai 100.000.000 eksemplar. Hingga saat ini One Piece adalah salah satu manga paling laris sepanjang sejarah Jepang dengan penjualan lebih dari 260 juta kopi. Selain itu One Piece juga memecahkan rekor sebagai manga dengan cetakan pertama terbanyak. One Piece banyak mendapat pujian di antara para pembaca, terutama dalam hal gambar, karakter, humor, dan cerita. banyak orang-orang yang berfikir bahwa anime dan manga tidak baik untuk dibaca maupun disaksikan film nya dikarenakan banyak mempertontonkan karakter yang berpakaian minim, tapi dilain sisi banyak sekali manfaat yang bisa kita ambil dari serial one piece ini, dari segi persahabatan,kesetian, harta,keluarga,cita-cita,semangat hidup, disajikan dalam serial film yang sangat menggugah pembaca maupun penonton dalam menyaksikan serial ini.dan dari semuanya itu banyak kata-kata mutiara dalam serial one piece ini, berikut kata-kata mutiara yang terdapat dalam serial One Piece :

"Aku akan membuat namaku terkenal, namaku keseluruh dunia".
[Ace]

"Aku selalu merasa takut untuk lari, disaat aku meninggalkan sesuatu yang berharga."
[Ace]

"Bagiku bisa hidup untuk hari ini saja aku sudah bersyukur"
[Ace]

"Jangan menganggap remeh diri sendiri, karena setiap orang memiliki kemungkinan yang tak terhingga."
[Ace]

"Mulai saat Ini dan seterusnya kita adalah saudara"
[Ace]

"Takkan kubiarkan kau menghina orang yang telah menyelamatkanku"
[Ace]

» Kutipan Kata "Monkey D. Luffy" One Piece » 

"Aku akan melakukan apa saja dengan bantuan kekuatanku sendiri."
[Luffy]

"Aku akan melindungi sahabat-sahabatku karena tanpa mereka, sekarang aku bukanlah apa-apa".
[Luffy]

"Aku harus Lebih kuat. Lebih lebih lebih, lebih kuat. Sehingga aku tidak perlu kehilangan orang yang aku sayangi".
[Luffy]

"Aku ingin menjadi lebih kuat, kemudian aku akan melidungi semuanya".
[Luffy]

"Aku tidak mau melanjutkan perjalanan petualangan yang membosankan seperti ini !!"
[Luffy]

"Dia temanku, karena itu tidak akan kubiarkan dia mati!"
[Luffy]

"Hidup adalah pilihan.. Saat kau tak memilih itu juga pilihanmu !"
[Luffy]

"Kau memang pengecut, aku benci pengecut".
[Luffy]

"Kau pikir dengan menangis kau akan menemukan jalan keluar?"
[Luffy]

"Meski kalian ingin membunuhku.. tapi aku tidak ingin membunuh kalian".
[Luffy]

» Kutipan Kata "Sanji" One Piece » 

"Aku adalah pelukis yang buruk. Goresan kuasku & kanvas lukisku, tidak akan pernah cukup untuk menangkap keindahan auramu"
[Sanji]

"Adalah tugas seorang pria untuk memaafkan kebohongan wanita"
[Sanji]

"Kekuatan yang mampu membuat segalanya tidak mungkin menjadi mungkin.. Badai yang menghancurkann segalanya.. Itu lah Cinta.. !!"
[Sanji]

"Wanita asli memang mengagumkan"
[Sanji]

"Wanita itu ada untuk dicintai dan dilindungi bukan untuk disakiti."
[Sanji]

» Kutipan Kata "Silvers Rayleigh" One Piece » 

"Mungkin tidak ada yang namanya kebetulan di dunia ini. Sepertinya segala sesuatu yang terjadi tak akan terelakkan".
[Rayleigh]

"Naluri wanita adalah hal yang paling menakutkan".
[Rayleigh]

"Semua pangkat tidak ada artinya ketika menghadapi kematian".
[Rayleigh]

"Seorang Pria harus berpegang teguh pada prinsipnya".
[Rayleigh]

» Kutipan Kata "Bellemere" One Piece » 

"Cinta tak pernah salah dan cinta tak pernah menyakiti."
[Bellemere]

"Jangan lupakan kekuatan senyum, selama kau bertahan, banyak hal menyenangkan yang akan terjadi!"
[Bellemere]

» Kutipan Kata "Brook" One Piece » 

"Mati dan meninggalkan dendam!!? Itu omong kosong!! Kau ketinggalan jaman!! Setelah mati, makhluk hidup hanya akan jadi tulang!!!"
[Brook]

"Tidak ada hal lain yang aku ingin selain minta maaf padamu !!"
[Brook]

» Kutipan Kata "Dracule Mihawk" One Piece » 

"Kelemahan memang menyedihkan."
[Mihawk]

"Kenali diri sendiri, kenali dunia jadilah yang terkuat Roronoa"
[Mihawk]

» Kutipan Kata "Marshall D. Teach" One Piece » 

"Impian Manusia tidak akan pernah berakhir"
[Teach]

"Kalau tidak pernah berjuang sampai akhir kita tdk akan pernah melihatnya, walau ada di depan mata."
[Teach]

» Kutipan Kata "Nami" One Piece » 

"Bahkan orang sekejam Arlong pun masih punya hati."
[Nami]

"Seseorang akan menjadi lemah saat mereka bingung"
[Nami]

"Tetaplah bertahan di tengah arus"
[Nami]

» Kutipan Kata "Shanks" One Piece » 

"Aku tidak akan pernah memaafkan seseorang yg telah menyakiti sahabatku."
[Shanks]

"Menang dan kalah, berlari dan menangis... Itulah jalan untuk menjadi pria sejati"
[Shanks]

» Kutipan Kata "Smoker" One Piece » 

"Aku tidak suka melihat sampah berkeliaran terlalu lama"
[Smoker]

"Jangan mudah tertipu oleh penampilan seseorang"
[Smoker]

» Kutipan Kata "Zorro" One Piece » 

"Jika kau ingin lihat, maka lihat lah dengan tenang"
[Zorro]

"Jika aku tidak bisa melindungi impian kaptenku, maka apapun ambisiku akan sia-sia"
[Zorro]

"Seperti itulah seorang kapten, jika pemimpin terlalu lunak, Kepada siapa lagi kita harus percaya"
[Zorro]

» Kutipan Kata One Piece Lainnya » 

"Ada yang bilang kalau seseorang yang melakukan hal bagus, akan mendapat hal yang bagus, kan."
[Law]

"Ada kegelapan didalam diriku yang tidak kalian ketahui"
[Nico Robin]

"Aku benci siapapun yang sudah tidak punya semangat hidup lagi"
[Nojiko]

"Apakah karena kami bajak laut, sehingga kau takut dengan kami...?"
[Jinbei]

"Bukan masalah apa yang kau lakukan, tapi kau harus bertanggung jawab apa yang kau ciptakan"
[Iceburg]

"Dendam adalah sebuah ilusi yang hidup dan berkembang dengan sendirinya"
[Fukaboshi]

"Jika aku tak dapat bersamanya saat ia bersedih, maka aku tak pantas lagi menjadi temannya."
[Ussop]

"Jika kau ingin menyelamatkan orang, kekuatan cinta punya kekuatan menyelamatkan ribuan nyawa."
[Queen Otohime]

"Kalau kalian memang tidak punya otak, tidak usah memaksakan diri untuk memakainya."
[Franky]

"Ketika Dunia Dikuasai Oleh sampah, Maka Dunia akan Melahirkan sampah"
[Eustass Kid]

"Keadilan yang berasal dari hati nurani manusia tak akan pernah musnah"
[Sengoku]

"Keajaiban hanya akan datang pada mereka yang memiliki keinginan untuk melakukan hal itu"
[Ivankov]

"Manusia lemah katamu??.. Aku ini hanyalah manusia dengan satu jantung.."
[Shirohige]

"Menang atau kalah ditentukan oleh kelengahan sesaat."
[Kizaru]

"Meski disakiti berkali-kali, wanita bijak tetap bisa memaafkan dan semakin tegar seperti batu karang."
[Kuro]

"Rasa cemburu dan iri hati membuat diri seseorang menjadi tidak berguna."
[Kumadori]

"Rasa sakit adalah peringatan untuk melindungi tubuh".
[Chopper]

"Rentang waktu tidak ada kaitannya dengan persahabatan kan?"
[Mr.]

"Terimakasih banyak karena telah menyayangiku selama ini. Aku sangat bahagia."
[Going Merry]

"Tidak peduli sampai kapan kita melakukan eksperimen dan penelitian, Karena tidak ada obat yang bisa menyembuhkan orang bodoh!"
[Dr. Hiluluk]

"Yang kubutuhkan bukanlah Harta. Yang kubutuhkan adalah Keluarga"
[Edward Newgate]

"Warisan cita-cita, takdir waktu, dan impian manusia adalah hal yang tidak akan pernah berakhir."
[Roger]